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傅卫莉：用爱和责任书写教育人生

绍兴市中等专业学校语文高级讲师，市语文名师工作室导师，曾获省教坛新秀、浙派名师培养对象、省教科研先进个人、绍兴名师等荣誉。

从教25年，她牢牢地将人生的支点定格于教师这一“太阳底下最光辉的事业”，甘当“铁娘子”，愿意“白+黑”“5+2”地忙于这份事业。

她是爱心育人的守护者。在她眼里，“每一位学生都是宝贝”，无论是当班主任，还是任语文教师，她都坚持用智慧与热情点亮学生的心灵，用爱与温暖包容学生的缺点，让学生有获得感、幸福感和安全感。经过她的指导，50余人次学生在市级及以上“文明风采”竞赛、演讲比赛、“梦想杯”征文比赛等赛项中获奖。

她是锐意创新的课改先锋。她的语文课总是能够把枯燥乏味的知识转化为生活化、情境化和趣味化的游戏或活动，让学生体味到语文中的花鸟虫鱼、诗酒美食、地理风情……备受学生喜爱。她和团队开发的《词语的感情色彩》《生活中的错别字》《走近微写作•点亮微生活》等系列微课程，在之江汇教育平台推出，短短几天内报名人次就超过了2万。她致力于跨学科教学实践，结合职业教育的特点，用“语文+”的跨学科创意融合课堂，培养学生口语表达能力，所编写的《药品营销专业口语交际实训》等教材被评为浙江省中职课改选修课程教材一等奖。

她积极指导和带领教师成长，作为绍兴市中职语文名师工作室导师、市跨界融合教学创新团队负责人，她以语文课标为指针，立足学生语文核心素养培养，通过“互联网+智慧教研”模式，从课题研究、课程开发、竞赛指导、活动交流等路径入手开展团队建设。在她的指导帮助，工作室青年教师获得“绍兴名师”、省教坛新秀等荣誉称号。

她是学校管理工作的多面手。自2004年起，她连续7年在语文教学之余兼任党政办党务、档案等工作，其间，学校7次被评为市属级及以上档案工作先进集体。2011年以来，她先后担任过教务处副处长、教科室副主任、教师发展处处长、党政办主任、校党委委员等职，在学校加速发展的进程中留下了拼搏进取、永攀高峰的美丽身影。

郭巧妹：三代八名教师倾情三尺讲台

嵊州市红旗幼教集团副园长，高级教师，曾获绍兴市学科带头人、绍兴市教坛新秀、绍兴市“四有”好老师等荣誉称号。

从1951年到2024年，从郭巧妹的外婆、舅公和舅婆，到郭巧妹的父亲母亲，再到郭巧妹和她的姐姐、姐夫，三代人中一共出了八名人民教师。他们倾尽韶华育桃李，深耕岁月守花香，缔造了一段教育世家的传奇。

“薪火相传的是一种职业，更是一门家风”，郭巧妹说。她的外婆张绿芹毕业于锦堂师范，从1951年起在当时的嵊县通源乡山区学校任教，是当地学校第一个用普通话教学的教师。她在极其艰苦的条件下，创新山区课堂教学，引领青年教师成长，直至1979年退休。

郭巧妹的舅公张纯鑫、舅婆陈兰娟曾就职于嵊县长乐镇、石璜镇等地的乡村学校，一心为乡村教育的发展而努力。

郭巧妹的父母因热爱教育而结缘，夫妻俩放弃了留城工作的机会，选择到郭巧妹外婆工作过的通源乡山区学校任教。父亲郭南棠四十余年如一日躬耕教坛，专注于适合山区学校的教学实践和研究，成果斐然。母亲张亚安总是哪里需要去哪里，任教过小学、初中的多个学科，每年所教的学生统考都名列前茅。夫妻俩用行动改变了许多山区孩子的命运。

郭巧妹和姐姐郭巧巧小时候跟着外婆住在镇上，扎根于山区的父母就成了“周六父母”：每周六他们会从山村回到家里，住一晚又返回学校。虽然大人们的话题始终围绕着学校、学生和课堂，但却给郭巧妹姐妹留下众多美好记忆，浸润其中的姐妹俩先后选择师范专业，以外婆和父母为榜样，不忘初心，潜心育人，传承了诲人不倦的家风。

姐姐郭巧巧1997年大学毕业后一直致力于初中科学学科的一线教学，现任教于绍兴市建功中学，曾获市属级先进工作者、优秀班主任、师德先进个人等荣誉；姐夫秦晓钟现任教于绍初教育集团，曾获得市属级先进工作者等荣誉。

从小爱唱爱跳的郭巧妹选择了幼儿教育，从教28年来，她先后担任过班主任、年级组长、教科室主任、副园长，无论身处哪个岗位，她都勤学笃行、求是创新，因此也深受孩子们的喜爱。

从偏远的山区到热闹的城区，一家三代八位老师，郭巧妹一家诠释了对三尺讲台的爱，照亮了教育前行的梦。

黄少鲁：勤奋踏实的学者型教师

诸暨市浬浦中学政治教研组组长，高级教师，浙江省教育学会中学政治课教学分会理事，浙派名师培养对象，绍兴名师，绍兴市高中政治学科带头人。

25年教学生涯中，不管教材和生源如何变化，他都潜心育人、忙而不乱，带领一届又一届学生在高考、学考和学科相关比赛中不断取得好成绩。这得益于他扎实的专业知识、出色的教学能力和广受学生喜欢的人格魅力。

他是备受学生信赖与尊敬的引路人。“作为‘师’，黄老师教授我们课本里的知识，是我们无涯学海中的灯塔；作为‘父’，他关心我们的生活，关注我们的思想动态，是我们成长道路上的引路人。”这是学生眼中的黄少鲁。

他总是能结合学生实际与高中思政学科特点，在课堂教学中高处着眼、低处入手，利用生活现象、时政新闻等素材讲活、讲透思政学科理论，通过师生对话、合作探究等活动，培育学生良好的思想政治学科素养。

他是勤奋上进的研究型教师。“基于平时对学科素材的用心积累，他能快速调用对应素材设计课堂教学；基于平时对命题、真题的刻苦钻研，他能精准指出有些试题设置选项问题所在；基于平时对教学实践、理论的结合思考，他能立项高质量的课题。”这是同事眼中的黄少鲁。

“黄少鲁经常参与政治学科试卷的命题，并影响与带动一批老师参与命题，助力政治学科命题质量的提升；他也是绍兴市高中思想政治研学共同体的核心成员，每年都参加省级课题的研究。”这是市高中思想政治教研员骆新华眼中的黄少鲁。

近几年，黄少鲁参与了浙江省教研室组织的作业本编写工作，执笔省级课题获二等奖，主持绍兴市级课题获一等奖。作为工作室导师，他与团队成员一起研究政治学科选考特点与命题规律，探讨素养导向的课堂转型，参与大中小学思政课一体化建设，在探讨、分享、思考中与团队成员共成长、共发展。

金蕾：春风化雨，做山区娃生命的开悟者

上虞区丰惠镇中学高级教师，上虞区学科带头人，上虞区初中语文学科指导组成员。

“《记承天寺夜游》真实地记录了苏轼被贬黄州时的一个生活片段，下面我想请一位同学化身为作者，帮我们情景再现一下。”这是她语文课上的一个片段。对于语文课堂教学，她有着自己的方式和方法，如先带领学生从课本中获得愉悦、悠闲的沉浸式体验，再通过介绍背景，突然反转，让学生了解“乌台诗案”中苏轼受到的屈辱与不平，在反差中体悟苏轼豁达心境的不易和可贵。

她扎根乡村教育24年，跟农村学生有着深厚的感情，总是给予尽可能多的关心和关爱，用课堂去感染、引导他们。因此，她的语文课总会春风化雨般滋养学生的精神世界。

教《安塞腰鼓》时，她让学生感受“元气淋漓”的安塞腰鼓带来的震撼，体会生命旺盛而又磅礴的力量；教《秋天的怀念》时，她希望学生理性看待生命中的不完美，更加懂得生命的价值，乐观豁达地面对生活；教《我爱这土地》时，她带领学生感受作者的赤子之心，激发学生的爱国之情……

她还做了近20年班主任，深知教书育人不仅要具备必要的知识和技能，更离不开感情的投入和培养。春风来了，她带学生去操场放风筝；紫藤花开了，她和学生一起去赏花；集体生日到了，她带学生一起唱歌跳舞。

她长期关注和帮扶一些特殊学生，经常自费送上学习、生活所需的物品。班里曾有一个因家庭困难缺乏自信的学生，她总是不露痕迹地关心他，帮他找寻自己身上的优点，鼓励他，同时引导班里其他同学关心他，和他交朋友。渐渐地，这个学生越来越阳光，越来越自信。

她曾多年担任丰惠镇中学语文备课组长、教研组长，积极参加教科研活动，认真参加校本研训，以自身的专业能力优势指导年轻教师快速成长，不断壮大学校的教育力量。